Premio Merced 2020/2021

El Premio Merced es un premio creado por APAMAR, Asociación de Madres y Padre del Colegio Marista de Murcia en el año 1.989, con el fin de homenajear a la promoción de alumnos de último curso del Colegio.

Dicho premio es votado entre los compañeros de promoción, teniendo en cuenta los valores que forman parte de este compañero, valores que recogen el carisma Marista, y es ratificado posteriormente por la Junta Directiva de APAMAR.

Este año el elegido y premiado es Domingo Martínez Martínez, del cual os dejamos copia de su discurso.

DISCURSO GRADUACION

Buenos días, compañeros, compañeras, profesores, profesoras. Buenos días Maristas. Lo primero, como no podría ser de otra manera, dar las gracias por brindarme la oportunidad de tener mis minutillos de protagonismo en este día tan especial. El día de nuestra graduación, el fin de un ciclo, el fin de una era.

Maristas significa toda mi vida. Estoy orgulloso de poder asociar la palabra maristas a la palabra infancia. Me he formado tanto académica como personalmente, y, he adquirido unos valores que conservare de por vida. De aquí me llevo a mis mejores amigos, y recuerdos especiales.

ENFERMEDAD

Muchos os preguntareis, “y este tío, ¿porque anda así?” Bueno, pues tengo una enfermedad. Ataxia de Friedrich. Os cuento mi experiencia de convivir a diario con esta enfermedad.

Tuve una primera etapa en Maristas que duró hasta tercero de primaria. Me mudé al Chile, y, en primero de la ESO, volví a Maristas. Nada más volver a España, comenzaron los síntomas. Mi situación, era un tanto… bueno, país nuevo, compañeros nuevos, y, lo más trascendental de todo, una enfermedad completamente desconocida. Una vida nueva. En respuesta a esto, desarrollé una timidez, y una vergüenza exuberante. Miedo a ser yo mismo.

Voy a relataros dos anécdotas que me hicieron entender la seriedad y los límites de mi enfermedad:

Conocía el nombre de mi enfermedad, pero mis padres me habían aconsejado no buscar nada en internet. Era consciente de que tenía una enfermedad, pero no de la realidad que esto suponía. Tuvimos cita en Madrid con el especialista de Ataxias. Estábamos en la sala de espera, una chica con su madre, y, a su lado, mis padres y yo.

Una chica de veía enferma, las piernas deformes, pies y manos completamente agarrotados, espalda totalmente torcida, una silla que más que una silla de ruedas parecía un carrico, y, para rematar la faena, nos dijeron que tenía veinticuatro años. No aparentaba más de trece.

Se ponen a hablar mi madre y la suya, y su madre me pregunta:

“¿Oye, y tú qué tipo de Ataxia tienes?”

Y le dije:

“Ataxia de Friedrich”

Entonces, mi madre le preguntó a su hija:

“¿Y tú, cual tienes?”

Y ella dijo:

“A-ta-xia de Fre-dre-rich”

Lo dijo de tal manera… una voz… se me quedó grabada. Su madre tuvo que repetir lo que había dicho para que se pudiese entender. Me dio un vuelco el corazón; “Tu futuro, Domingo, tu futuro”.

Tres meses después, fuimos a otro hospital en Barcelona, de niños enfermos con Ataxia de Friedrich de 8 a 16 años de toda España. Ocho personas, de las que siete iban en silla de ruedas, todos, menos yo.

Estaban todos muy afectados, no al nivel de la chica anterior, pero, aun así, una imagen muy impactante. Una de ellas, la menos afectada de todas, nos contó su historia, su experiencia con la enfermedad.

Una chica con una vitalidad arrolladora. Cuando empezaron a manifestarse los primeros síntomas, su vida cambio. Se le empezó a ver afectada la manera de caminar, y, entró en depresión. Le daba vergüenza salir a la calle, que la gente la viese caminar. Estuvo un año entero encerrada en casa, un año en el que no tenía nada, a nadie, esto conllevo repetidos intentos de suicidio.

Llego la silla de ruedas, se acomodó, y todo se torció, si, más aún. Drogas, alcohol, porros. En la revisión médica, le dijeron que tenía un ventrículo hecho polvo, los pulmones destrozados, en general, un estado de salud nefasto. A día de hoy, esta chica está en rehabilitación, intentando acabar con su adicción.

Marqué en esta chica un referente negativo, no deje que me consumiesen mis dificultades. Me marque un objetivo: acabar 2º de bachiller sin necesidad de usar silla de ruedas. Objetivo cumplido. He llegado con menos soltura de lo que esperaba. Seis meses en los que me ha costado mucho. Para hacer cualquier mínimo desplazamiento, he tenido que ir siempre agarrado de alguien. Si que es verdad, que hay veces, que vas con ciertas chicas, que llegas, te sientas, y dices: “oye, ¿y no podría haber sido el camino un poquito más largo?”. Al fin y al cabo, algo bueno tenía que tener todo esto.

Muchos años de esfuerzo, incontables horas consumidas haciendo ejercicio, que me han mantenido con un físico, más o menos estable. Agradecer a mis padres, por brindarme todos los medios necesarios para rehabilitarme, por enseñarme a anteponer mi bienestar físico a todo lo demás. Mención honorífica también a mi hermana, que lleva dos semanas pidiéndome que la mencione en el discurso. Aquí lo tienes, disfrútalo guapa.

Comenzó la cuarentena, y una serie de sucesos me iluminaron. ¿Es que soy menos que nadie por tener una enfermedad? No soy peor que nadie por tener una enfermedad. Cinco años tardé en averiguarlo, pero, más vale tarde, que nunca ¿no? Di un giro radical, empecé a ser yo mismo, y esto ha conllevado al año de mi vida, al cual, con este premio, le ponemos el broche dorado.

AGRADECIMIENTOS

Repasando mi segunda etapa en maristas, siempre acompañado de mi enfermedad, nunca nadie se ha reído de mí, de mi forma de caminar, cosa que, en cualquier otro sitio podría haber ocurrido perfectamente. Hacia este gesto, vuestro, detodos vosotros, solo puedo dar las gracias. Gracias por haberme tratado siempre como uno más.

El hecho de que sepáis valorar el esfuerzo añadido que tiene que hacer una persona con mis condiciones, que me hayáis otorgado este premio, dice mocho de vosotros. Un gesto que os honra. Valentín, Valentín López, lo tuyo tiene el mismo, sino más mérito que lo mío. Este premio también es tuyo.

Felicitar también a los compañeros que han compartido podio conmigo. Jorge López, Mercedes Torres, Rodrigo López, y Marta Albadalejo, os merecéis este premio tanto como yo, pero la afición ha dado su veredicto, y ganador solo hay uno.

CONCLUSION

Hay problemas que son de gran importancia, se me ocurren muchos ejemplos, incluso aquí en el colegio. La mayoría de vosotros no ha tenido ni tiene un problema gordo. Habéis podido disfrutar de la vida en todo su esplendor. Aprovechar este regalo. Tenemos que aprender a valorar las cosas positivas. Si no fuese por esta enfermedad, igual no valoraría tanto la vida, no me tomaría las cosas con humor. Tener esta enfermedad me ha hecho ser quien soy. Me define.

Gracias por haber sido parte de mi día a día y por haberme alegrado la vida.”

Educar en BIENESTAR DIGITAL

Cómo hacer un buen uso de la TECNOLOGÍA (Móvil, Internet, Videojuegos…)

La Escuela de Padres de APAMAR empieza este año 2021 con dos charlas online tituladas:  Cómo hacer un buen uso de la TECNOLOGÍA (Móvil, Internet, Videojuegos…). Educar en BIENESTAR DIGITAL.

Estos talleres tratarán de forma práctica el uso de las tecnologías en Primaria y ESO, y se impartirá por el servicio de Prevención Escolar Prevención escolar, laboral y socio comunitaria de Proyecto Hombre Murcia.

Será en dos sesiones, para centrarnos en las problemáticas de cada grupo de edad. La primera charla, para el día 21 de enero 19h, se centrará en PRIMARIA y la segunda, para el día 28 de enero 19h, estará orientada a SECUNDARIA Y BACHILLERATO.

Las plazas son LIMITADAS por lo que será imprescindible para asistir enviar un email a ampamurcia@maristasmediterranea.com, desde donde enviaremos una invitación para acceder al taller en TEAMS.

Esperamos que esta primera charla sea de vuestro interés, y os animamos a asistir. Un cordial saludo,

Escuela de Padres APAMAR

CAMPAÑA #MásPlurales, #StopLeyCelaá

#StopLeyCelaá

Ante las consultas formuladas por algunos padres en relación a la campaña #MasPlurales desde APAMAR queremos aclarar que se trata de una campaña en la que participan gran diversidad de entidades y colectivos ciudadanos de docentes, familias, alumnos y titulares de centros.

En nuestro caso, APAMAR, como entidad miembro de la Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y padres de Alumnos (CONCAPA) se ha sumado a varias de las iniciativas que impulsa esta campaña a fin de informar a los padres de nuestra asociación sobre los aspectos de la reforma de la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE) que tal y como está planteada en su borrador, consideramos que atentan a derechos que consideramos básicos y esenciales.

Una de las acciones que hemos impulsado desde APAMAR es el reparto entre los padres de materiales del kit de comunicación para promover y dar a conocer a todos la iniciativa de la campaña masplurales.es. Así, en el día de ayer os hicimos llegar a través de vuestros hijos, como se ha hecho en otras ocasiones con otros materiales o circulares,  unas chapas con el mensaje central de la campaña.  Os pedimos disculpas por no haberos informado con anterioridad y os recordamos que desde APAMAR estamos siempre a vuestra disposición para aclarar cualquier duda.

Queremos agradecer el apoyo y la colaboración que muchos padres estáis prestando para apoyar y difundir esta iniciativa. En la web está a punto de alcanzarse el millón y medio de firmas, lo que constituye un éxito de participación que habla de la importancia y la preocupación que muchos padres tienen sobre este proyecto de Ley.

Y es que es bueno recordar que esta reforma de la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE) es fuertemente intervencionista, promueve la restricción de derechos y libertades ciudadanas y atenta contra la pluralidad de nuestro sistema educativo que es clave en una sociedad democrática. Es una reforma que conduce hacia el dominio sistémico del Estado, dotando a las Administraciones con facultades cada vez más amplias en detrimento de las familias como primeras educadoras de sus hijos. La LOMLOE permite distribuir a los alumnos por centros reduciendo significativamente la elección educativa de sus padres, un derecho avalado por la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Se inventa un derecho a la educación pública -cuando el derecho reconocido en la Constitución es el derecho a la educación-; la enfrenta al modelo de educación concertada, ampliamente implantado en Europa, rompiendo la complementariedad de redes recogida en la Constitución; devalúa la enseñanza de la asignatura de Religión en la escuela aplicando un laicismo impropio y pone en duda la supervivencia de los centros de educación especial, entre otros aspectos.

Tienes toda la información en www.masplurales.es

JUNTA DIRECTIVA APAMAR

La concertada declara su hartazgo y dice “BASTA”

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30 de septiembre de 2020

Las organizaciones de la educación concertada manifiestan su hartazgo e indignación ante el último golpe dirigido por los partidos que forman la coalición de Gobierno, PSOE y Unidas Podemos, y plasmado en las enmiendas a la LOMLOE presentadas el pasado miércoles, 23 de septiembre.

Dichas enmiendas refuerzan de manera inequívoca el objetivo del Gobierno de incrementar la enseñanza pública a costa de reducir progresivamente la enseñanza concertada hasta su eliminación. El representante de Unidas Podemos explicó en su comparecencia ante los medios que la enseñanza concertada es una “anomalía” que hay que superar y el instrumento elegido será la futura LOMLOE. Esta manifestación contradice las llamadas a la serenidad de la propia Ministra de Educación, pero es coherente con las últimas acciones del Gobierno y de los Grupos Parlamentarios Socialista y de Unidas Podemos. Baste recordar su intención de excluir de las ayudas por la COVID-19 a los alumnos y familias de la enseñanza concertada, plasmada en los Acuerdos de Reconstrucción que se votaron a finales de julio. El sectarismo fue tan evidente que la Propuesta de Acuerdo en Políticas Sociales fue rechazada por la mayoría del Congreso.

Las 117 enmiendas conjuntas de PSOE y Unidas Podemos (más las 54 de este último partido en solitario) confirman su voluntad de incrementar el número de plazas exclusivamente públicas en todos los niveles educativos, y especialmente en Educación Infantil (0-3 años); acabar con la complementariedad de redes (pública y concertada); suprimir la libertad de elección de las familias como criterio para mantener o reducir aulas; incrementar el control por la Administración del proceso de admisión de alumnos (centralización en una “caja única”); implantar la distribución forzosa del alumnado sin respetar la voluntad de las familias; reforzar el criterio de zonificación; eliminar progresivamente los centros de Educación Especial; establecer actividades complementarias gratuitas y obligatorias con un posible contenido ideológico al margen del proyecto educativo del centro; suprimir el concierto de los centros de educación diferenciada; imponer valores no consensuados mediante una asignatura específica que parece una reedición de Educación para la Ciudadanía e introducir determinadas líneas transversales (perspectiva e ideología de género, memoria democrática, etc.).

Además, estamos ante otra reforma educativa que se olvida completamente del profesorado y de los trabajadores del sector. No plantea ni una sola medida que mejore la situación de los docentes, más bien al contrario, acrecienta aún más las abultadas desigualdades existentes con sus homólogos de la red pública. Tampoco concreta incrementos en los módulos de conciertos que permitan mejorar las condiciones del personal de administración y servicios. En definitiva, esta LOMLOE menoscaba la seguridad jurídica y laboral en el sector y tendrá graves consecuencias sobre el mantenimiento y la calidad del empleo.

A pesar de que el Gobierno repite que el Proyecto de Ley recoge las aportaciones y propuestas de todos los sectores educativos, la realidad muestra una actitud totalitaria y una absoluta falta de consenso. Entre todos los grupos parlamentarios, incluido el Grupo Socialista y el Grupo de Unidas Podemos, se han presentado 1.165 enmiendas. El argumento fundamental del Gobierno para derogar la LOMCE (“ley sin consenso”) se desmonta por el enorme número de enmiendas presentadas, prueba de que el Proyecto no ha sido mínimamente acordado con el resto de fuerzas políticas.

En realidad, la Ley Celaá plantea la derogación de la LOMCE como excusa para reeditar los viejos planteamientos pedagógicos de la LOE, que tan bajos resultados académicos produjo, e imponer la enseñanza pública como único eje vertebrador del sistema educativo en detrimento de otras opciones elegidas por las familias. Asimismo, aprovecha el presente contexto de emergencia sanitaria, social y económica para evitar la respuesta crítica y contundente de numerosos sectores (familias, alumnos, sindicatos, centros…).

Finalmente, el Proyecto cuya aprobación desea impulsar el Gobierno, lejos de generar ilusión en el seno de la comunidad educativa, provoca apatía al demostrar la incapacidad política para llegar a un Pacto Educativo de Estado que siente las bases de una nueva ley, moderna y con espíritu de permanencia, que otorgue estabilidad a nuestro sistema educativo desde el consenso que supuso el artículo 27 de la Constitución. Todos deseamos una ley que solucione los verdaderos problemas del aprendizaje de nuestros niños y jóvenes, que apueste por la autonomía de los centros, por la innovación y por el respeto a los derechos de padres, alumnos y educadores y que aporte la financiación necesaria. Pero esa ley no es la LOMLOE.

Por todo ello, el conjunto de organizaciones que representan a la enseñanza concertada, prepara una batería de acciones dirigidas a informar verazmente a la comunidad educativa del contenido de la Ley, visibilizar la oposición en los medios de comunicación y promover movilizaciones sociales ante la vulneración de los derechos y libertades ciudadanas reconocidos en nuestra Constitución. Estas acciones se concretarán y desarrollarán en las próximas semanas.

Ante la hostilidad reiterada de la coalición PSOE-Unidas Podemos, la concertada dice: ¡BASTA!

basta

APAMAR Familias de Maristas

Queridas Familias:

Hace algunos días os informábamos acerca de las consultas y cuestiones más recurrentes que nos hacíais llegar a la Asociación de Padres de Alumnos del Colegio Marista La Merced-Fuensanta de Murcia APAMAR (Comunicado 12 de septiembre) y que mayoritariamente tenían relación con las medidas de seguridad y protección de la salud de alumnos, profesores y personal del colegio ante la pandemia causada por el virus COVID-19.

Como señalábamos entonces, en las reuniones mantenidas periódicamente con la dirección del centro podíamos comprobar el intenso trabajo que por parte de la propia dirección y todo el claustro de profesores se estaba llevando a cabo con enorme ilusión, esfuerzo y plena dedicación. 

Si algo caracteriza el proyecto educativo de nuestro centro es el compromiso  que la Institución Marista tiene con el espíritu de familia que no sólo se manifiesta en los momentos de alegría cuando todos estamos bien, sino también y, sobre todo, cuando aparecen la enfermedad y la prueba. El testimonio de vida de San Marcelino Champagnat constituye una vez más una guía para buscar en fraternidad, a la luz de la fe, soluciones a las situaciones de dificultad y las necesidades que nos rodean.

A esta misión estamos llamados todos los que formamos la familia Marista, y la aportación de cada madre y cada padre es imprescindible para mantener viva la llama que San Marcelino Champagnat encendió en 1817 y que hoy siguen portando 4300 hermanos Maristas en 77 países

En ese sentido, desde APAMAR no podemos menos que agradecer la cantidad de mensajes, sugerencias e ideas que muchos de vosotros nos habéis remitido de una manera constructiva y razonada. Mensajes que demuestran la calidad humana y personal de muchas de las familias de nuestro colegio, que dan sentido a la labor de APAMAR y renuevan el espíritu que instauraron las primeras comunidades Maristas, caracterizado por la sencillez, la confianza, la alegría, el olvido en sí, el perdón y la ayuda mutua. 

Ayer, día 22, desde APAMAR mantuvimos una nueva reunión con la dirección del colegio y asistimos a la reunión del Consejo Escolar. En ambos encuentros tuvimos conocimiento de la intención de modificar diferentes aspectos de los planes de contingencia elaborados en colaboración con las autoridades educativas y de salud. Algo lógico teniendo en cuenta que se trata de documentos vivos que deben someterse a continuas actualizaciones tras el inicio del curso y la aparición de nuevas necesidades y también de nuevas recomendaciones fruto del conocimiento cada vez mayor que se tiene sobre la enfermedad. En ese sentido, la instauración de la jornada continua de manera provisional y excepcional es una de ellas y constituye una medida más de prevención para reducir el riesgo de contagio. La Salud ha sido y será siempre durante este curso la primera prioridad de todos

Desde APAMAR seguimos, como no puede ser de otra forma, a vuestra disposición. Vivimos una era que nos enfrenta a retos no exentos de riesgos y dificultades, también en el terreno educativo. Tenemos la suerte de pertenecer a una institución llena de valores que nos ayuda cada día a formar a nuestros hijos  como buenos cristianos y honrados ciudadanos . Gracias a ellos. Gracias a vosotros. Y sobre todo, gracias a nuestra Buena Madre y San Marcelino.

Un abrazo fuerte para todos

Comunicado APAMAR Murcia

En estos días son muchas las familias que os estáis dirigiendo a APAMAR para pedirnos que traslademos a la dirección del centro muchas de las inquietudes y propuestas que como padres nos surgen ante un inicio de curso tan diferente y para algunas cosas tan difícil. Muchas gracias de verdad. 


¿Qué hacemos desde APAMAR con las consultas que nos hacéis llegar? Tened la seguridad de que las trasladamos todas al centro y en la medida de nuestras posibilidades intentamos responderlas una a una con la información que nos pasan. En un colegio tan grande, solo con la colaboración de todos es posible conocer la realidad y las cosas que más nos preocupan. 

¿Por qué es importante en la estructura de APAMAR el papel de los delegados? Gracias especiales  a las madres y padres que dedican parte de su tiempo como delegados o de cualquier otra forma a conseguir que la comunicación entre las familias que forman APAMAR y el colegio sea lo más fluida posible.


¿Cuales son las cuestiones más recurrentes que formulamos las madres y padres de APAMAR? Las cuestiones más recurrentes en las consultas recibidas, tienen que ver sin duda con la preocupación y las medidas que se van a tomar para evitar la propagación del coronavirus COVID-19.

¿Cómo ayuda APAMAR a poner en marcha estas medidas? La puesta en marcha de estas medidas es algo que como no puede ser de otra forma compete a las autoridades sanitarias y a la dirección del centro. Nos consta porque así lo hemos visto en las reuniones mantenidas con ellos que desde hace ya semanas se trabaja intensamente por parte de todo el claustro de profesores con la ilusión, el esfuerzo y la plena dedicación que siempre ha caracterizado la labor educativa Marista en Murcia durante más de cien años. Podemos afirmar con rotundidad que padres, profesores, equipo directivo y personal del colegio, compartimos la misma preocupación por proteger y cuidar la salud de los alumnos y profesores. Así ha sido siempre y así será. No podría ser de otra manera. Desde APAMAR creemos que debemos contribuir y apoyar con medios humanos y económicos las peticiones que nos haga llegar el centro, complementando y sumando recursos. 


¿Cuál es la opinión de madres y padres de APAMAR acerca de la jornada continua? En ese clima recíproco de confianza en nuestro colegio, los padres y madres de APAMAR hemos dejado constancia en varias reuniones con el centro de la necesidad de estudiar nuevas medidas, entre las que se incluye la modificación del horario a fin de establecer temporalmente una jornada continua que reduzca el número de entradas y salidas del colegio. 
Desde el Colegio se nos informó que para tomar una decisión de este tipo, debería estar avalada por las autoridades sanitarias y precisamente por la importancia que tiene abordar de una manera serena, rigurosa esta cuestión, la federación a la que pertenecemos Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (CONCAPA), realizó consulta escrita el pasado 3 de septiembre a la Consejería de Salud sobre si se había realizado una valoración sanitaria del riesgo de contagios para los colegios que tenían clases por las tardes. Es importante reseñar que precisamente este año se ha producido una renovación de la junta directiva de CONCAPA, en la que nuestra asociación decidió hacerse presente, convirtiéndose quien es padre de nuestro colegio en su presidente Alberto González-Costea, al que le agradecemos el paso dado, y lo que nos permite tener un trato más cercano y directo con CONCAPA. Señalar que hasta la fecha, la consejería no ha dado respuesta al escrito que les presentó CONCAPA, seguimos a la espera. 


Hay que aclarar que quien tiene la potestad para solicitar el cambio de jornada a continua es la titularidad del centro, nosotros como asociación de padres seguiremos insistiendo en que se contemple esa posibilidad, pero para ello es importante la respuesta de las autoridades sanitarias como nos dijeron desde el Colegio, así que estamos a la espera de noticias que en cuanto las recibamos las compartiremos con todos vosotros.


Como siempre estamos a vuestra disposición en los canales de comunicación que todos conocéis.


Junta Directiva de APAMAR.

Premios Merced y Fuensanta

Desde el año 1.986 la asociación de padres de nuestro colegio, APAMAR Marcelino Champagnat entrega los Premios MERCED y FUENSANTA, premios que se dan al alumno del último curso tanto de una sede como de la otra, es decir de 6º de primara y 2º bachillerato. Este premio es el reconocimiento a toda una promoción, pero se concreta en uno de ellos, de tal forma que la elección del galardonado la realizan sus compañeros de promoción, teniendo en cuenta su expediente académico, su compañerismo, y sobre todo si es reflejo de los valores Maristas aprendidos en el Colegio.

Este año los ganadores han sido Sofía Montoya Moraes el premio FUESANTA, y Francisco Montoya Cascales el premio MERCED. 

¡Enhorabuena a los dos!